Powódź, która nawiedziła Opolszczyznę i Dolny Śląsk we wrześniu, przyniosła ogromne straty – nie tylko materialne, ale i emocjonalne. Zalane domy, zniszczone szkoły, drogi oraz uprawy to tylko część problemów, z jakimi zmagają się mieszkańcy dotkniętych powodzią terenów. HumanDoc, pierwsza organizacji rozpoczęła działania pomocowe od pierwszych dni katastrofy.

Powodzian wspieramy także teraz, bo dopiero wówczas, gdy fala powodzi opadła, znana jest skala zniszczeń i potrzeb. Nasze wsparcie powodzian, jest tym bardziej potrzebne.

Konkretna pomoc tam, gdzie jest najbardziej potrzebna

Wspieramy powodzian z woj. Opolskiego, gdzie powódź dokonała największych zniszczeń w skali kraju, oraz w woj. dolnośląskim. Szczególną uwagę zwracamy na miejsca, do których pomoc nie dociera lub jest marginalna. Dzięki wieloletniemu doświadczeniu w niesieniu pomocy humanitarnej w Polsce i na świecie, stworzyliśmy sieć współpracy z lokalnymi liderami i władzami, co pozwala nam działać skutecznie i szybko.

Nasze działania obejmują m.in:

1. Poprawę koordynacji pomocy materialnej – wspieramy magazyny pomocowe i zapobiegamy marnowaniu darów, dbając, by trafiały tam, gdzie są najbardziej potrzebne.
2. Wsparcie psychologiczne – organizujemy zajęcia i pomoc dla dzieci, młodzieży oraz ich rodzin, by pomóc im poradzić sobie z emocjonalnymi skutkami powodzi.
3. Indywidualne wsparcie dla najbardziej potrzebujących – osoby starsze, osoby z niepełnosprawnościami, samotne matki czy rodziny wielodzietne otrzymują od nas pomoc dostosowaną do ich potrzeb.

Dlaczego to robimy?

Pomoc w sytuacjach kryzysowych to nie tylko kwestia materialna. To także troska o godność i zdrowie psychiczne ludzi, którzy nagle stracili poczucie bezpieczeństwa. Wiemy, że w takich chwilach ważne jest nie tylko dostarczenie wody czy jedzenia, ale także wsparcie emocjonalne i odbudowa wspólnoty. Dlatego współpracujemy z lokalnymi liderami i specjalistami, by budować trwałe rozwiązania.

Jak pomagać powodzianom?

Pobierz krótki poradnik

Polska Costa to projekt, który odpowiada na realne potrzeby polskiej społeczności mieszkającej na południu Hiszpanii – potrzebę widoczności, integracji i dumy z pochodzenia. Działań nie kierujemy jednak wyłącznie do Polonii. Chcemy, by polska kultura była obecna w przestrzeni publicznej, dostępna i ciekawa również dla Hiszpanów i międzynarodowej społeczności Costa Blanca.

Cel projektu?
Po pierwsze – zwiększyć obecność Polski w lokalnym krajobrazie kulturowym. Po drugie – wzmocnić tożsamość i integrację środowisk polonijnych. Po trzecie – stworzyć trwałe narzędzia promocji kultury, które będą działać także po zakończeniu projektu.

Dlatego postawiliśmy na działania lokalne, wielojęzyczne i otwarte. Na wydarzenia, które angażują, zamiast tylko informować.

Zorganizowaliśmy interaktywne stoisko „Odkryj Polskę” podczas Międzynarodowego Festiwalu Kultury w Jávea – z atrakcjami dla dzieci i dorosłych, z rękodziełem, quizami, muzyką i degustacją polskich potraw. Na miejscu rozdawaliśmy także dwujęzyczne materiały informacyjne o Polsce, jej historii i współczesności. Zależało nam, żeby obraz Polski był różnorodny, nowoczesny, ale też zakorzeniony w tradycji.

W Santa Pola odbyła się wystawa polskich artystów, których prace nawiązywały do doświadczenia życia w Hiszpanii. Pokazaliśmy polską wrażliwość, ale też ciekawość świata – i to w przestrzeni, która na co dzień nie kojarzy się z polską kulturą. Dla wielu był to pierwszy kontakt ze sztuką znad Wisły.

Na jesień zorganizowaliśmy rodzinny piknik z okazji Święta Niepodległości. Nie był to akademicki event, a wspólne świętowanie – z muzyką, quizami, animacjami dla dzieci i lokalną kuchnią. Chcieliśmy, by każdy – niezależnie od pochodzenia – mógł się poczuć częścią tej wspólnoty.

Uzupełnieniem działań offline jest gazeta „Polska Costa”, którą wydajemy w trzech językach: po polsku, hiszpańsku i angielsku. Poruszamy w niej tematykę życia codziennego, migracji, lokalnych inicjatyw i kultury. Docieramy do tysięcy czytelników na wybrzeżu – zarówno w wersji drukowanej, jak i online.

Efekty?
– setki osób zaangażowanych w działania projektowe,
– większa rozpoznawalność Polski w regionie,
– mocniejsze więzi wśród lokalnej Polonii,
– materiały promocyjne, które będą służyć także w przyszłości,
– sieć współpracy z lokalnymi partnerami – od muzeów po stowarzyszenia sąsiedzkie.

„Polska Costa” to projekt, który działa tu i teraz, ale też zostawia trwały ślad. W relacjach, w wiedzy, w poczuciu przynależności.

Fundacja HumanDoc realizuje ten projekt wspólnie z lokalnym stowarzyszeniem HISPOLA i gazetą „Polska Costa”.

Zadanie dofinansowane w ramach sprawowania opieki Senatu Rzeczypospolitej Polskiej nad Polonią i Polakami za granicą w 2025 roku.

Przemoc w rodzinie to zjawisko bardzo rozpowszechnione na całym świecie, a także w Polsce. Według raportu przygotowanego przez Europejski Instytut ds. Równości Kobiet i Mężczyzn, co trzecia kobieta w Polsce doświadcza przemoc fizyczną lub seksualną ze strony partnera lub byłego partnera. Wielu mężczyzn i dzieci również doświadcza przemoc w rodzinie. Przemoc w rodzinie ma poważne konsekwencje dla ofiar, takie jak urazy fizyczne, problemy zdrowotne, zaburzenia emocjonalne i psychologiczne, a nawet śmierć.

Nasze projekty mają na celu:

• edukację społeczeństwa na temat problemu przemoc w rodzinie,
• zwiększenie świadomości społecznej,
• jak również wsparcie dla osób doświadczających przemocy poprzez edukację zwłaszcza kobiet ze środowisk uchodźczych/ migranckich w zakresie ich praw.

Prowadzimy m.in. kampanie społeczne, warsztaty i szkolenia dla różnych grup społecznych, w tym dla policjantów, nauczycieli, pracowników socjalnych oraz ofiar przemoc w rodzinie.

Nasze działania wspierają:

ROBISZ PREZENT. POMAGASZ UCHODŹCOM

Na Allegro Charytatywni od 7 do 15 grudnia 2022 r. trwa przedświąteczna aukcja Fundacji HumanDoc, podczas której będzie można wylicytować książkę z autografem ulubionego autora i wesprzeć w ten sposób działania naszej organizacji na rzecz uchodźców wojennych z Ukrainy.

To prawdopodobnie pierwsza charytatywna akcja pisarek i pisarzy w Polsce zakrojona na tak szeroką skalę! Thrillery polityczne. Romanse. Kryminały. Historia. Reportaże. Nie ograniczaliśmy się. Ponad stu wyśmienitym autorom i autorkom zadaliśmy pytanie:

Czy wystawisz książkę ze swoim autografem na licytację i pomożesz Fundacji HumanDoc kontynuować niesienie pomocy Ukraińcom?

Entuzjastycznej odpowiedzi, która w każdym wypadku była synonimem słowa OCZYWIŚCIE udzielili: 

Andrzej Stasiuk, Maja Wolny, Joanna Bator, Jacek Dehnel, Ziemowit Szczerek, Michał Witkowski, Tomasz Piątek, Adam Wajrak, Witold Jurasz, Wojciech Jagielski, Wojciech Górecki, Vincent Severski, Zygmunt Miłoszewski, Paulina Wilk, Anna Dziewit-Meller, Cezary Łazarewicz, Ewa Winnicka i wielu, wielu innych wspaniałych pisarzy!  

Fundacja HumanDoc pomaga zarówno Ukraińcom, którzy zostali w swoim kraju, jak i tym, którzy musieli go opuścić, bo ich domy, szkoły, szpitale zostały zrównane z ziemią. Większość z nich, głównie są to kobiety, dzieci i starsi ludzie, pochodzi z Mariupola, Chersonia i terenów, przez które przebiega linia frontu. Wylicytowane kwoty pomogą przetrwać im zimę!

Obecnie w każdym miesiącu opieką Fundacji HumanDoc objętych jest 1000-1500 uchodźców w województwach: mazowieckim, śląskim i opolskim. Są to osoby po najcięższych przejściach. Fundacja dysponuje środkami, które wystarczą do końca lutego 2023.

Inicjatorem i koorydynatorem akcji jest Andrzej Meller, autor napisanej wspólnie z żoną Eleonorą książki „Kamperem do Kabulu”, za którą otrzymali nominację do nagrody Grand Press w kategorii „Książką reporterska roku 2022”:

– Wiem, że ludzie są zmęczeni tematem wojny – mówi Meller, – ale nie możemy przestać wspierać naszych sąsiadów. Zwłaszcza teraz, w zimie, gdy Rosja bombarduje metodycznie ukraińską infrastrukturę energetyczną. Ta niezwykła aukcja, która ma wesprzeć HumanDoc w działaniach na rzecz Ukrainy, zawiera w sobie to, co jest istotą okresu świątecznego: poprzez prezenty sprawiamy radość najbliższym i jednocześnie niesiemy pomoc tym, którzy tego najbardziej tego potrzebują.

Masowa turystyka przyczynia się do coraz większej degradacji środowiska.
A gdyby tak wyposażyć każdego turystę w osobistego, wirtualnego przewodnika, który pokaże nam piękno przyrody i powie, jak o nią dbać?

Wiedza o ekosystemach i roli bioróżnorodności to klucz do zmiany postaw. Mając tego świadomość stworzyliśmy projekt pierwszej w Polsce aplikacji, której zadaniem będzie wzbudzanie proekologicznych zachowań.

Jak to działa?

Presja rosnącej turystyki prowadzi do destrukcji ekosystemów m.in. przez płoszenie zwierząt (hałas), degradację flory i fauny (zanieczyszczenie środowiska), zaburzenia stosunków troficznych w wodach jezior, co w efekcie powoduje zubożenie i pogorszenie jakości zasobów naturalnych. 

Wszystko to jest wynikiem niskiej świadomości ekologicznej zarówno rdzennych mieszkańców Krainy Wielkich Jezior Mazurskich, jak i turystów, którzy ją odwiedzają.  

Możemy to zmienić. I zmieniamy

Wspólnie z zespołem naukowców i  ekspertów IT stworzyliśmy narzędzie, które dzięki swej funkcjonalności ułatwia turystom poznanie Krainy Wielkich Jezior Mazurskich. Jednocześnie przez obrazy, historie snute przez docenianą lektorkę, elementy grywalizacji i możliwości, jakie niesie ze sobą rzeczywistość rozszerzona- ekoaplikacja buduje świadomą, uważną społeczność zaangażowaną w ochronę środowiska.  a stanowić będzie zupełnie nową jakość.

Pobierz aplikację

Wspólnie działamy na rzecz Europy zielonej,
konkurencyjnej i sprzyjającej integracji społecznej

Projekt „Zakorzenieni w przyrodzie – budowa eko-aplikacji dedykowanej Krainie Wielkich Jezior Mazurskich”  korzysta z dofinansowania o wartości 172 572,11  euro otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach funduszy EOG na lata 2014-2021 w ramach programu: Działania związane z ochroną środowiska i ekosystemów prowadzone przez NGO – Fundusz Małych Grantów.

Celem projektu jest w zwiększenie ochrony bioróżnorodności Krainy Wielkich Jezior Mazurskich, przez podniesienie
świadomości społecznej na temat ekosystemów i świadczonych przez nie usługach.

Darczyńca

Operator Programu – Ministerstwo Klimatu i Środowiska przy współpracy z Narodowym Funduszem Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

Partnerzy projektu

W ostatnich latach współczesny świat wystawia na próbę dobre samopoczucie i zdrowie psychiczne każdego z nas, nie wspominając o najmłodszych. Pandemia COVID-19 spowodowała, że co siódme dziecko zostało bezpośrednio dotknięte izolacją społeczną, a ponad 1,6 mld najmłodszych utraciło na stałe lub tymczasowo dostęp do edukacji. Zakłócenie rutyny, edukacji, rekreacji, a także troska o dochód rodziny i zdrowie sprawiają, że wielu młodych ludzi czuje lęk i złość oraz martwi się o swoją przyszłość. 

Mając na uwadze te niepokojące tendencje, skupiliśmy się na grupie najbardziej odizolowanej, a tym samym narażonej na wykluczenie społeczne – młodzieży z Ośrodków Socjoterapeutycznych.

Co to takiego?

Młodzieżowe Ośrodki Socjoterapii przeznaczone są dla dzieci i młodzieży, które z powodu zaburzeń rozwojowych, trudności w uczeniu się i zaburzeń w funkcjonowaniu społecznym są zagrożone niedostosowaniem społecznym i wymagają stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy, wychowania i socjoterapii.

Wraz z partnerami z trzech europejskich krajów – Włoch, Węgier oraz Litwy stworzyliśmy projekt, który skupia się na zdrowiu psychicznym wśród młodzieży z tych Ośrodków. Projekt „Zdrowie psychiczne wśród młodzieży z ośrodków socjoterapeutycznych w Europie” jest ważnym elementem w zakresie podniesienia wiedzy, a także wprowadzenia nowoczesnych metod edukacji z tego obszaru wśród pracowników młodzieżowych, ponieważ wiedza o tym temacie w świadomości społecznej prawie nie istnieje. 

Jak planujemy działać?

Przede wszystkim na szeroką skalę. Dzięki międzynarodowej współpracy pomiędzy pracownikami młodzieżowymi z ośrodków, a działaczami z organizacji pozarządowych stworzymy szansę na wymianę doświadczeń, wspólne działania i wzmocnienie dbałości o zdrowie psychiczne wśród nastolatków. Warto bowiem pamiętać, że na całym świecie 1 na 7 dzieci w wieku od 10 do 19 lat żyje ze zdiagnozowanym zaburzeniem psychicznym. Prawie 46 000 nastolatków każdego roku popełnia samobójstwo, powodując, że jest to jedna z pięciu najczęstszych przyczyn zgonów w tej grupie wiekowej. 

Następnie scenariusze zostały wykorzystane w drugim etapie projektu, w którym wszyscy uczestnicy szkolenia, a zatem pracownicy ośrodków oraz działacze młodzieżowi z organizacji pozarządowych przeprowadzili wspólnie w swoich krajach serię ośmiu całodziennych warsztatów skupiających się na temacie zdrowia psychicznego w oparciu o niekonwencjonalne metody nauczania. W tym  m.in. zajęcia sportowe, warsztaty z uważności (en. mindfulness), komunikacji bez przemocy (NVC), elementy arteterapii (rysunek, rzeźba itd.), a także praca z głosem czy z ciałem, zajęcia z elementami aktorskimi czy muzycznymi. Formuła zależała od kreatywności prowadzących.

W kolejnym, trzecim etapie, który poprzedził wspomniana seria warsztatów, spotkaliśmy się ponownie, tym razem online, aby wspólnie podsumować nasze działania, ocenić ich skuteczność i podzielić się wrażeniami oraz uwagami. Dzięki temu możliwe było przejście do ostatniego, czwartego etapu projektu, który stanowi zwieńczenie poprzednich działań.

W ramach współpracy międzynarodowej pomiędzy partnerami, stworzyliśmy publikację podsumowującą dotychczasowe działania. Opisaliśmy przebieg projektu, a także załączyliśmy przykładowe scenariusze zajęć z rekomendacjami dla ośrodków na terenie czterech krajów partnerskich – Polski, Litwy, Włoch i Węgier. Publikacja została przetłumaczona na języki narodowe oraz angielski, dzięki czemu uzyska lepszy zasięg i będzie promowana w lokalnych mediach. Zostanie również przesłana do ośrodków na terenie krajów uczestniczących w projekcie.

Wspólnie działamy na rzecz Europy zielonej,
konkurencyjnej i sprzyjającej integracji społecznej

Nowa jakość nauczania

Celem naszego projektu jest wprowadzenie przedmiotu z zakresu zrównoważonego rozwoju na dziesięciu kierunkach na trzech uczelniach w Polsce: Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Wrocławskim oraz na Uniwersytecie Opolskim. Będzie to pierwszy tego rodzaju przedmiot wprowadzony na polskie uczelnie, który w sposób holistyczny łączyć będzie zagadnienia z różnych obszarów nauki.

Nowy, innowacyjny przedmiot to nowe możliwości dla polskich studentów: możliwość zdobywania wiedzy osadzonej w kontekście najbardziej aktualnych i palących wyzwań globalnych. Jednocześnie będzie to wiedza pozwalająca na realne reakcje i wpływ na rzeczywistość.

Podczas projektu będziemy współpracować z naszymi sprawdzonymi partnerami merytorycznymi: Uniwersytetem Warszawskim, Uniwersytetem Opolskim oraz Uniwersytetem Wrocławskim. Zaangażowanie naukowców z tych ośrodków w kolejny projekt Fundacji HumanDoc z jednej strony napawa nas dumą, z drugiej pozwala uzasadniać optymizm co do rezultatów naszego wspólnego działania.

Co ważne, wspierać nas będą partnerzy merytoryczni z Norwegii i Islandii oraz międzynarodowej organizacji z siedzibą na Svalbardzie, jak i eksperci z tematyki zrównoważonego rozwoju.Również ta kwestia opiera się na innowacyjnym rozwiązaniu. Punktem wyjścia naszego projektu jest stworzenie międzyuczelnianego i międzynarodowego zespołu naukowców, którzy nie tylko opracują zagadnienia merytoryczne, ale także wspólnie opracują program i przygotują materiały dydaktyczne.

 Nowe technologie w służbie nauki

Jednocześnie, pragnąc podzielić się wiedzą ekspercką z jak najszerszym gronem polskich odbiorców: akademikami, ale także studentami i młodzieżą starszych klas licealnych w ramach projektu dostępny jest multimedialny podręcznik zawierający autorskie treści. Istotą podręcznika, oprócz jego wartości merytorycznej, jest również fakt jego dostępności dla wszystkich pragnących poszerzyć horyzonty.

Dostępne są także materiały audiowizualne, w tym reportaże oraz inne formy video, jak human stories czy kampanie społeczne. Ta część zadania odzwierciedla umiejętności i możliwości zespołu HumaDoc oraz pewność co do siły oddziaływania obrazu. Wiadomo, że filmy są dziś najlepszymi nośnikami informacji. Oddziałują na widza sugestywnym obrazem, dźwiękiem i emocjonującą historią bohaterów. Dlatego też materiały audiowizualne są tak popularną i atrakcyjną formą dla młodych odbiorców.

Projekt „Wprowadzenie edukacji z zakresu zrównoważonego rozwoju na wybranych uniwersytetach w Polsce”  korzysta z dofinansowania o wartości 188 060,40 euro otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach funduszy EOG na lata 2014-2021.

Celem projektu jest wprowadzenie przedmiotu z zakresu zrównoważonego rozwoju na dziesięciu kierunkach na trzech uczelniach w Polsce: Uniwersytecie Warszawskim, Uniwersytecie Wrocławskim oraz na Uniwersytecie Opolskim.

O Fuduszach EOG

Fundusze EOG reprezentują wkład Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w tworzenie Europy zielonej, konkurencyjnej i sprzyjającej integracji społecznej.

Istnieją dwa cele ogólne: ograniczenie nierówności ekonomicznych i społecznych w Europie i wzmocnienie relacji dwustronnych pomiędzy państwami-darczyńcami a 15 krajami UE z Europy Środkowej i Południowej i obszaru Morza Bałtyckiego.

Trzy Państwa-Darczyńcy ściśle współpracują z UE w ramach Porozumienia o Europejskim Obszarze Gospodarczym (EOG). Darczyńcy przekazali 3,3 miliarda euro w ramach kolejnych programów funduszy w latach 1994–2014. Fundusze EOG na lata 2014–2021 wynoszą 1,55 miliarda euro. Priorytety na ten okres to:

#1 innowacje, badania naukowe, edukacja i konkurencyjność;

#2 integracja społeczna, zatrudnienie młodzieży i ograniczenie ubóstwa;

#3 środowisko, energia, zmiany klimatu i gospodarka niskoemisyjna;

#4 kultura, społeczeństwo obywatelskie, dobre zarządzanie i podstawowe prawa;

#5 sprawiedliwość i sprawy wewnętrzne.

Fundusze EOG są wspólnie finansowane przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię, których wkład oparty jest na ich PKB. Kwalifikowalność do funduszy wynika ze spełnienia kryteriów określonych w ramach Funduszu Spójności UE przeznaczonego

Donor

Partnerzy merytoryczni projektu

Patronat honorowy

Projekt „Wprowadzenie edukacji z zakresu zrównoważonego rozwoju na wybranych uniwersytetach w Polsce” jest współfinansowany w ramach polskiej współpracy rozwojowej Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP

Realizacja projektu została zakończona w 2022 roku.

Partner Strategiczny Projektu

Edukacja jest jedną z najważniejszych wartości Fundacji HumanDoc. Wiedzieć więcej znaczy móc dokonać dobrych wyborów, wspartych rzetelną wiedzą i przede wszystkim móc podjąć świadome działania – na rzecz własnej, lokalnej tożsamości, ale też jej globalnego wymiaru.

Misję edukacji realizujemy na wielu płaszczyznach: drobnych działaniach, jak przeciwdziałaniu infodemii przez przygotowanie prasówki i publikację sprawdzonych informacji z całego świata. I przez złożone, wieloletnie projekty, jak istniejący od dekady Międzynarodowy Festiwal Filmów Dokumentalnych HumanDOC, by poprzez edukację wspieraną dobrej jakości kulturą docierać do tysięcy odbiorców w całym kraju.

Nowe moduły (specjalizacje) dla studentów

Wraz z rozwojem naszego doświadczenia realizujemy coraz śmielsze pomysły. Jednym z nich był projekt, którego głównym celem było  podniesienie jakości nauczania o edukacji globalnej w polskim szkolnictwie wyższym poprzez wprowadzenie do systemu kształcenia dwóch nowych modułów kształcenia (dawniej specjalizacji) na studiach stacjonarnych I stopnia dla politologii i dziennikarstwa. Nowe moduły czyli– Global Studies dla studentów politologii oraz Film i komunikacja w globalnym świecie – dla studentów dziennikarstwa. Założenia te zrealizowaliśmy w 100 procentach wraz naszym partnerem merytorycznym – Uniwersytetem Opolskim i zaangażowanymi naukowcami z Instytutu Politologii Wydziału Nauk o Polityce i Komunikacji Społecznej.  Możemy poszczycić się tym, że już kilkudziesięciu studentów podąża tokiem opracowanego wraz z naszym partnerem programu, a całość jest początkiem nowego rozdziału edukacji globalnej na poziomie krajowym.

Jednocześnie mając na uwadze konieczność dzielenia się wiedzą z wszystkimi zainteresowanymi, Fundacja HumanDoc wraz z  Uniwersytetem Opolskim opracowała i wydała podręcznik multimedialny. Oprócz wydania tradycyjnego, które rozesłano do kilku najważniejszych ośrodków naukowych w kraju, przygotowaliśmy  także wersję online podręcznika, po to, by każdy mógł mógł mieć do niego dostęp.

Podręcznik Gobal Studies – multimedialne narzędzie do edukacji globalnej 

Koncepcja podręcznika – jego wymiar multimedialny – jest konsekwencją wcześniejszych działań fundacji – budowania opowieści o Globalnym Południu dla odbiorców z Globalnej Północy w dużej mierze poprzez reportaże dokumentujące wydarzenia ze świata. Multimedialność, oprócz wysokiej wartości treści merytorycznych, jest siłą tego podręcznika. Atrakcyjna wizualnie forma, innowacyjna w wyrazie, z pewnością odpowiadać będzie wymaganiom współczesnego Czytelnika poszukującego nie tylko informacji o znaczeniu globalnym, ale także prezentacji danych w tej samej wielowymiarowej, by nie rzec globalnej, formie. Dlatego rozdziały siedmiu dużych części podręcznika zostały zilustrowane zdjęciami, które same w sobie są osobnym materiałem dydaktycznym. Warto podkreślić, że zdjęcia pochodzą z takich witryn, jak Global Voices czy Human Watch Rights, czyli wartościowych źródeł mocno związanych z globalnym rozumieniem współczesnego świata.

Pomysł na przygotowanie podręcznika w nowoczesnym, multimedialnym kształcie był nieuchronną konsekwencją działań Fundacji HumanDoc. Naszym głównym celem jest edukacja na tematy globalne. Od blisko dekady zajmujemy się promowaniem poprzez media, sztukę, nowe technologie i działania edukacyjne tematów zaangażowanych społecznie, wiedzy o krajach globalnego Południa oraz wdrażanie nowych rozwiązań wspomagających rozwój społeczny czy promujących przedsiębiorczość. W praktyce nasze wartości przekładamy na realne działania, w tym m.in. produkcję reportaży z różnych zakątków świata czy organizację od 2010 roku Międzynarodowego Festiwalu Filmów Dokumentalnych. 

O  lekcji z umierania

Dwuletni projekt zakończyliśmy organizacją ogólnopolskiej konferencji naukowej, w której wzięli udział naukowcy z całej Polski zajmujący się edukacja  globalną. Wzięło w niej udział  około 200 studentów i dwunastu naukowców oraz dwóch gości spoza świata nauki. 

Naszym celem było wyjście poza sztampowe konferencje naukowe. Dążyliśmy do zbudowania platformą do wymiany myśli między akademikami, ale także między studentami. Dlatego zaprosiliśmy gości specjalnych z którymi spotkania miały przygotować studentów do akademickiej dyskusji nt. nauczania o edukacji globalnej w Polsce.

  Ogromnym zainteresowaniem cieszył się warsztat o charakterze otwartym (dostępnym dla wszystkich zainteresowanych) Katarzyny Boni, polskiej reporterki. Boni jest zainteresowana kwestiami edukacji globalnej, zwłaszcza w zakresie ekologii. Jednocześnie jest ona współautorką książki „Kontener” pisanej razem z Wojciechem Tochmanem, dotyczącej głównie syryjskich uchodźców i ich losów w Jordanii. Warsztat Boni otworzył studentów na kwestie edukacji globalnej uświadamiając im, że ich osobiste wybory, lokalne działania mają odbicie w globalnej strukturze świata.

Dla akademików zaś najbardziej interesujący był panel dyskusyjny ,,W poszukiwaniu skutecznej narracji. O studiach globalnych – jak uczyć o globalnym świecie.” W panelu udział wzięli wszyscy zaproszeni goście, w tym wybitna uczona prof. Mirosława Czerny oraz ambasador RP, Michał Radlicki. Celem panelu było określenie kierunków edukacji globalnej w szkolnictwie wyższym.